「大日经疏」讲解 第083集 — 单文本分析


一、本集概要与续接定位

1. 本集为《大日经疏》讲解第083集,续接上次第二十二页倒数第二行内容继续讲解

(1) 开讲仪式程序

① 开讲前依例行合掌仪式,师父说"好,请合掌"
② 三称南无摩诃毗卢遮那佛
③ 三称南无本师释迦牟尼佛
④ 诵开经偈:"无上甚深微妙法,百千万劫难遭遇;我今见闻得受持,愿解如来真实义"
⑤ 诵毕后师父说"好,请放掌"

(2) 经本接续位置

① 师父指示"请拿起经本",明确说"上次讲到二十二页,倒数第二行的最下面,接着讲"
② 本集所讲内容位于《大日经疏》第二十二页至第二十四页之间

二、《如来秘密会经》引文——除盖障菩萨目犍连佛身

1. 经文引述与"法会"含义辨析

(1) 经文原文引述

① 经云:"《如来秘密会经》云:除盖障菩萨于法会中,欲知佛身量故,令大目犍连寻之"
② 师父特别辨析此处"法会"的含义:"这个法会是指讲经,如来的法会都是讲经,没有我们现在那种法会、唱诵什么的"

(2) 除盖障菩萨目犍连寻求的原因

① "欲知佛身量故"——除盖障菩萨想要知道佛身到底有多大
② 师父解释"身量"即"佛身到底有多大"
除盖障菩萨大目犍连摩诃目犍连)去寻求,因菩萨阶次高于僧(声闻),所以可以命令他去做此事

2. 目犍连飞升至梵宫的经文描述

(1) 经文描述目犍连的寻觅过程

① 经云:"目犍连上至梵宫,犹睹如来如对目前"
目犍连飞升上去一直到梵天的宫殿
③ "犹睹如来"——还看见如来,好像就在这娑婆界地上看到面前一样
④ 师父解释其含义:"目犍连飞得越高,佛也越来越高"

(2) 佛身威仪与说法应声

① 经云:"佛身威仪、说法应声,与本无异"
② 师父解释:"佛身的样子,看起来也没有长得比较长一点,还是那个样子"
③ "说法的声音,也跟原来那个本……原来无异,没有差别"

(3) 目犍连尽其神力往诣他方佛土

① 经云:"乃至尽其神力,往诣他方佛土,亦复如是"
② 师父指出"目犍连神通第一","就尽他的神通力,'神力'就是神通力"
③ 到了其他地方、其他世界的佛土,所看的佛身还是一样
④ 师父评论:"佛都没动。但是,目犍连就飞得很辛苦,飞得很远,尽他的神力。所以,他所看到的,还是跟他在梵宫的时候看到的是一样"

三、"即"字为衍字的文字学考证

1. "即"字为衍字的判断

(1) 经文中的文字问题

① 经文"尔时除盖藏菩萨,即以目连……"中"即"字应去掉
② 师父引中国文字学说明:"如果看到文章里面,有多了一个字是多余的,叫做衍字"
③ 师父明确指出"这个'即'应该是去掉了,多了这个字"

(2) "以"字训诂与句读修正

① "以"字在此作"由于"解——"由于目连没有办法测知如来的身量到底有多大"
② "目连下面那个逗点给去掉"——修正句读为"以目连不能测故"
③ 因目犍连不能测知佛身量,所以除盖障菩萨"自往观察,自己亲自去动手"

四、富兰克林自传典故与师父自省

1. 引《富兰克林自传》英文原句

(1) 富兰克林自传原文引用

① 师父引英文原文:"If you want something done well, do it yourself."
② 中文翻译:"你如果要把一件事情做好,最好你自己做"
③ 师父补充说明:"免得叫人家去做,结果做不好了,你又跳脚"

(2) 师父个人阅读经历

① "我最近看那个《富兰克林自传》"
② 师父说虽然几十年前就看过,最近因为"看到没书可以看,所以就拿出来看"
③ "所以又复习了以后,就想到我应该是这样子"

2. 师父对弟子的自省

(1) 对弟子做事不满意的自省

① "因为现在有些徒弟,常常叫他们去做,他们做了我又不满意,心里面又不欢喜"
② "所以我现在尽量还是老人家自己去做,这样比较稳"
③ "那如果做得不好,自己不会抱怨自己"

(2) 台湾话成语佐证

① 台湾话成语:"呼鸡呼狗,不如自己走"
② 师父不太确定具体说法:"应该是猜的,呼鸡呼狗",也可能是"呼猪呼狗,不如自己走"

(3) 幽默类比除盖障菩萨

① 师父幽默类比:除盖障菩萨也可能对目犍连说"你木犍连怎么这么差劲?光是这么小小的任务做不了"
② "木犍连"是师父对目犍连的口语化称呼
③ 结论:除盖障菩萨目犍连不能测故,"所以就自己去观察了"

五、除盖障菩萨自往观察——过十方恒河沙世界

1. 经文引述

(1) 经文描述除盖障菩萨自往观察的过程

① 经云:"过十方各如恒河沙世界,皆见如来不起于座而演说法"
② 师父解释:"过了十方,好像十方的十恒河沙、各十恒沙世界这么远这么远"
③ "还能看到如来不起于座。也就是说,他还是在娑婆世界不起于座而演说法"

2. 佛身延伸的义理

(1) 佛不是变得很长

① 师父辨析:"不是说佛变得很长很长、长到如十恒河沙那样,不是"
② 而是"佛再怎么高,他再怎么高,佛就也跟着他一起、同时进行"

(2) 佛在娑婆世界不起座

① "佛在娑婆世界的那个佛,他还是没有起座"
② "只不过变成有一尊佛跟他一起这样一直上去"
③ "所以,你要到哪里,佛身就延伸到哪里"

(3) 周遍十方亦复如是

① 经云:"乃至周遍十方尽其神通势力,亦复如是"
② "甚至于,到了遍十方世界,那他用他的神通力所看到的也是一样"

3. 除盖障菩萨失败归来

(1) 目犍连除盖障菩萨均失败

目犍连先失败——尽其神力仍不能测知佛身
除盖障菩萨随后也失败——过十方恒河沙世界仍不能测知
③ 师父总结:"然后还归,然后失败了,对不对?被打败了,所以就回来了"

六、处一天女三昧——"无边际一"

1. 除盖障菩萨见到处一天女

(1) 经文描述见天女场景

① 经云:"方见处一天女,去佛不远,见入于三昧"
② "处一天女"——有一尊天女叫处一天女
③ "去佛不远"——师父解释"去"字在此文言文中是"离"的意思,即离佛不远
④ "见入于三昧"——天女入于三昧定中

(2) 师父对除盖障菩萨的评价

① 师父评论:"这么大菩萨,还是会调皮"
除盖障菩萨"一时就起了好奇心"

2. 除盖障菩萨欲观天女所住之定

(1) 经文引述除盖障菩萨之念

① 经云:"便作是念:'我闻此天女,通达无量三昧门,我当观之,今住何定也?'"
② "便作是念"——"是"是"这个"的意思
除盖障菩萨听说处一天女"通达无量三昧门"
④ "今住何定也?"——想观察天女目前住在哪一个定中

3. 尽心力观之不能测

(1) 经文描述观之不测

① 经云:"又尽心力观之,不测其心所行之处"
② 师父解释"尽心力"当然是以定慧力去观
③ "不测其心所行之处"——观测不到她心所行的地方是在哪里

(2) 聚集天鼓令出定的策略

① 经云:"乃聚集无量天鼓,一一皆如须弥山王,以神力同时发声,欲令出定而不能得"
② 聚集了很多天鼓,"一一皆如须弥山王"——每个天鼓就像须弥山王那么大
③ 以神通力令这些天鼓同时都敲出声音来,"那声音当然是震耳欲聋、很大"
④ "欲令出定而不能得"——目的是令天女出定,却没办法成功

(3) 师父解释除盖障菩萨的计策

① "他为什么要这样子?这样不是老让人家修行?所以菩萨也会犯这个过错"
② 计策原理:天女入定很深他找不到,若令她出定,"她如果出定以后,他看到她从哪里出来,因此反推就知道她刚刚是住在哪里"
③ 师父自问自答:"这样子吗?所以这是他的计策"

4. 佛揭示此三昧名称

(1) 经文引述佛言

① 经云:"乃至佛言:'我未发菩提心时,是天女已能住此三昧,即是"无边际一"也。'"
② 师父加"如是"二字使文意通顺:"如是乃至佛言"
③ "佛言"后面加冒号和引号

(2) 佛言内容解析

① "我未发菩提心时"——这个"我"是指释迦如来
② "是天女已能住此三昧"——释迦如来当初自己还没发菩提心时,此天女已修到能够住在这一个三昧
③ 此三昧名为"无边际一"——师父特意说明"你把那个'无边际一'引号引起来"

(3) 师父顺带教学引号用法

① 师父说明:"这个叫做上引号,这个叫做下引号;或者说前引号、后引号"
② "如果是横的话,就前引号、后引号"
③ 师父还教学英文引号术语:"英文叫做 Beginning Quote, End Quote"
④ 师父指示标点位置:"在'无边际一也'下面的一个句点的下面,加一个下引号。那个'佛言'不是有个上引号吗?"

七、毗卢遮那十方现佛加持身——胡麻油遍满法界

1. 经文引述

(1) 经文描述毗卢遮那遍现加持身

① 经云:"如是毗卢遮那,普于十方一切世界,一一皆现佛加持身"
② "如是"即"就像这样子、就这样子",下面可打逗点
毗卢遮那在十方一切世界中,一一都现出佛加持身

2. "加持身"的含义

(1) 加持身指圣贤之身

① "是一一身"——可加"世界"二字,即"在一一世界中"
② 师父加小括弧注明(圣贤)——此"身"指圣贤之身
③ "一切圣贤的那个身"——这些圣贤的身都是佛所加持

3. 菩萨金刚大众的数量

(1) 经文描述眷属数量

① 经云:"是一一身,各有十佛刹微尘数等菩萨金刚大众"
② 每一尊圣贤身都有十佛刹微尘数这么多的菩萨``金刚大众为其眷属
③ "为其眷属、当他们的眷属"

(2) 诸大众诸根相好

① 经云:"此诸大众诸根相好,亦复无边"
② 这些大众的诸根(六根)都相好,数量也无边

4. 胡麻油遍满法界的比喻

(1) 经文引述胡麻油比喻

① 经云:"如胡麻油遍满法界,于中无空隙处"
② 师父解释:"就好像这个法界泼了那个胡麻油,那就没有空隙"
③ "光是胡麻就有空隙,可是胡麻油就没有空隙"——关键区别在于油能渗透无隙
④ "于中无空隙处"——"于中"就是于其中间,"在每一个每一个的中间都没有空隙"
⑤ 师父幽默:"可能他们每一个人都牵着手,对不对?"

八、银河系与宇宙结构的延伸比喻

1. 从胡麻油引申到银河

(1) 银河的基本说明

① 师父从法界胡麻油的比喻引申到银河:"他说这里在法界撒了胡麻油,然后想到我们太空中不是有银河吗?"
② "我们这个太阳系是九大行星"——师父以当时通行说法为据
③ "有几十亿个、乃至于几百亿个,不知道多少亿了,太阳系的星球在太空中组成一条带子"
④ "好像匹练一样"——像一匹白色的绢

(2) 中英文名称

① 中文称"银河"
② 英文称"Milky Way"
③ "银河"的洋人比喻:"洋人不是撒胡麻油就是撒牛奶,在太空中撒了牛奶变成一条这样子"
④ "那一条整个都是星球,几乎都是连起来。你远看是连起来"
⑤ "再从天文望远镜看,是一条连在一起的,好像一条河一样,所以叫银河"

2. Galaxy词源与宇宙层级

(1) Galaxy词源

① 英文又叫"galaxy"——师父说"这个是比较专业的讲法"
② "这个字是从希腊文来的"
③ "希腊文 gal 是牛奶"——词根含义
④ "galaxy 是路的意思"——整个词意为"牛奶之路"
⑤ "这个银河系统"——指Milky Way galaxy

(2) 宇宙层级结构

① "整个宇宙有多少银河?有几千万亿个银河"
② "几千万亿个银河再组成一个岛宇宙"
③ "几千万亿个岛宇宙再组成一个星云"
④ 师父特别说明"佛光山星云法师那个星云"——借"星云"一词的双重含义作趣解
⑤ "几千万亿个星云再成就所谓的宇宙"

(3) 师父总结

① "这个世界是无量无边,这种智慧也只有佛才有"

九、庄严藏——国王府藏比喻

1. 经文引述

(1) 经文原文

① 经云:"又如国王有大府藏,若须示人,则自在开发而陈布之,故曰庄严藏也"
② "又好像一个国王,他有很大的府藏,都是宝藏"
③ "若须示人"——如果他想要秀给人家看

2. 经文关键词训诂

(1) "自在"的含义

① "自在的意思就是没有挂碍、无挂碍,叫做自在"

(2) "开发"的含义

① "开发"是两个意思:"开而发之"
② "把那个门打开,然后'发之而陈布之'"——再把它罗列出来
③ 罗列出来很庄严,所以称为"庄严藏"

十、大众以佛威神力得见不思议境界

1. 经文引述与关键字训诂

(1) 经文原文

① 经云:"复次,此诸大众,但以佛威神力故……"
② 翻页到第二十四页
③ 续:"……得见如是不思议境界。如来若舍加持,即不现前,非其自心限量之所能及"

(2) 关键字训诂

① "但"——仅的意思,"但"就是仅
② "以"——由于、因为
③ 句意:只是因为佛的威神力的缘故

(3) 师父建议补字

① 师父建议在"得"前加"方"字——"方得见如是不思议境界"

2. 舍加持即不现前

(1) "舍"字含义

① "舍"就是不在或是停止
如来若不在或停止加持,这些庄严藏就不会再现前
③ "即不现前"——主词是这些庄严藏

(2) "非其自心限量之所能及"

① "其"指此大众——这些庄严藏不是这些大众的自心限量所能达到的
② "及"是达到的意思
③ 全句含义:这些庄严藏不是大众靠自己的心量所能企及的境界

十一、般舟三昧——内修外护之理

1. 经文引述

(1) 经文描述行者修般舟三昧的因缘

① 经云:"如行者内修般舟三昧,外蒙神力护持,能以父母生身见十方佛"
般舟三昧是要往内心修——"自己在内心中修"
③ "内"指因——因心上修般舟三昧
④ "外"指缘——外缘是蒙如来的神力加持护持
⑤ "父母生身"即现身——以现身能够见十方佛

2. 晴夜观星的比喻

(1) 经文引述比喻

① 经云:"如晴夜光无云,仰睹众星"
② "晴夜"就是晴天的晚上
③ "光"——到晚上天还是有天光的
④ "无云"——因为没有乌云,所以能够仰睹众星

(2) 听闻法音

① 经云:"听闻法音,嘹嘹无碍"
② "同时听法音也能够很清楚而没有障碍"

十二、境界由心净生还是佛力加护生——核心辨析

1. 经文提出问题

(1) 经文原文

① 经云:"然此境界,由行者心净故生耶?由佛加护故生耶?"
② 问题:是行者自己心清净所以生出此境界,还是因为佛加持护念而生?
③ 师父将"加护"解释为"加持护念"

2. 两种外道论

(1) 自性生的论点

① 经云:"若由内心,即是从自性生"
② "如果说是由于行者自己内心清净而生,那就变成说这些庄严藏是从自性生出来的"

(2) 他性生的论点

① 经云:"若由佛力,即是从他性生"
② "如果是由于佛力而生,即是从他性生"

(3) 两种皆是外道论

① 经云:"悉皆不异外道论意"
② "这样的说法都跟外道讲的道理差不多了、就一样了"

3. 自性生的逻辑推演

(1) 自性即因

自性是因——"如果因为自性清净而生,那自性是因"
② 因的代表:如果只有自性清净就能生,那就是因就能生

(2) 因能生即无缘

① 因就能生就表示说不需要缘
② "不需要缘也就是无缘"
③ "只有因而没有缘,那就变成无缘生"——不需要有缘就能够生

4. 他性生的逻辑推演

(1) 佛力即外缘

① "佛力是外缘"——外缘加持而生
② "如果光是佛力外缘加持就能生,那就表示说,不需要因就能生"
③ "所以变成外缘就能生"

(2) 无因能生的错误

① "不需要因心"——那就是无因能生
② 合在一起:一个讲无缘生,一个讲无因生,都是外道所说

5. 佛法正见:因缘和合

(1) 因缘和合具足

① 佛法是"要因也要缘,因缘和合具足才能生"
② "即有佛力即是他性生"——他性生就是由外缘而生,"这是错的"

十三、基督教得救比喻——外道论的实例

1. 以基督教为例说明外道论

(1) 基督教得救论

① 师父以基督教为例:"像基督教说你怎么能够得救啊?得救是因为神的恩典,或是耶稣救你"
② "那你不用自救,就因为耶稣救你,或是神的恩典救你,所以你自己不用努力"
③ "所以只是靠外缘,所以这个是外道"

(2) 佛法与基督教的根本区别

① 师父说明佛法正见:"你必须要有因心,也要有外缘,然后因缘和合,能够成就自度的事情"
② "能够成就度生死的事,这才是究竟、才是圆满的事"
③ 基督教只靠外缘(神的恩典),缺少自因心,因此属于他性生的外道论

十四、以自他无故,和合亦无——究竟义

1. 自性他性皆无实体

(1) 经文引述

① 经云:"以自他无故,和合亦无"
② "自他无故"——自他的性相无故
③ 师父在"自他"下面加"自性相"——自他的性相

(2) "自他"的含义解析

自性他性、自相他相——"自他性相"
② "自就是因,他就是缘"
③ "自就是内,他就是外"
④ 内因外缘都是没有实体的——"无"就是无实体、虚妄幻化

2. 究竟而言和合亦无

(1) 和合亦无的深义

① "因为内因外缘都是虚妄幻化,所以'和合亦无'"
② 师父说"这就很深了,但这个在《楞严经》讲得很清楚"
③ 师父区分层次:"向上还是有、向上还是有和合"——世俗层面因缘和合是有的
④ "但究竟而言没有和合"——从究竟义来说,和合也是幻化

(2) 师父幽默举例

① "比如说两个男女结婚了,百年好合,对不对?"
② "合不合?天天都不合"
③ "能够超过一个礼拜很和合,那就已经是吉尼斯世界纪录了"
④ 师父以世俗婚姻的"合"与"不合"来比喻究竟义中和合的虚妄性

十五、本集义理结构总览

1. 本集经文的三层递进

(1) 第一层:佛身不可思议——目犍连除盖障菩萨皆不能测知佛身

目犍连神通第一)尽其神力不能测
除盖障菩萨过十方恒河沙世界不能测
③ 结论:佛身量非声闻菩萨心量所能及

(2) 第二层:三昧不可思议——处一天女所住"无边际一"三昧

除盖障菩萨尽心力观之不能测
② 聚集无量天鼓(一一如须弥山王)令出定而不能得
③ 佛揭示:释迦如来未发菩提心时,天女已能住此三昧
④ 此三昧名为"无边际一"

(3) 第三层:境界生起之因缘辨析

① 问:此境界由行者心净生耶?由佛加护生耶?
② 答:自性生(无缘生)与他性生(无因生)皆是外道论
③ 佛法正见:因缘和合具足才能生
④ 究竟义:自他性相皆无实体,和合亦无

2. 本集涉及的佛教核心名相

(1) 与佛身相关的名相

佛身量——佛身的大小
加持身——佛所加持之圣贤身
毗卢遮那——遍一切处的法身佛

(2) 与修行相关的名相

般舟三昧——常行不休息的禅定
无边际一——处一天女所住之三昧名称
菩提心——上求佛道、下化众生之心
神通第一——目犍连的称号

(3) 与义理辨析相关的名相

自性生——从自性生,即无缘生,外道论
他性生——从他性生,即无因生,外道论
自心限量——自心所能企及的范围
庄严藏——以国王府藏比喻的庄严境界

(4) 文字学相关名相

衍字——文章中多余的字

十六、本集师父语言风格与教学特点

1. 口语化与幽默

(1) 口语化表达

① 称目犍连为"木犍连"——口语化的称呼
② "他老人家就自往观察"——自称"老人家"
③ "对不对?"——频繁使用的口语反问

(2) 幽默举例

① "可能他们每一个人都牵着手,对不对?"
② "能够超过一个礼拜很和合,那就已经是吉尼斯世界纪录了"
③ "你木犍连怎么这么差劲?光是这么小小的任务做不了"

2. 跨文化知识引用

(1) 引《富兰克林自传》

① 英文原文:"If you want something done well, do it yourself."
② 与除盖障菩萨自往观察相呼应

(2) 引台湾话成语

① "呼鸡呼狗,不如自己走"——与富兰克林名言同义

(3) 引天文知识

① 银河系、Milky Way、galaxy词源
② 宇宙层级:银河→岛宇宙→星云→宇宙
③ 最终归结为"这种智慧也只有佛才有"

3. 标点与文字学教学

(1) 衍字考证

① 指出"即"字为衍字

(2) 引号用法教学

① 上引号/下引号、前引号/后引号
② 英文术语:Beginning Quote, End Quote
③ 具体指示标点位置

(3) 训诂释义

① "去"当"离"解
② "但"当"仅"解
③ "以"当"由于"解
④ "是"当"这个"解
⑤ "自在"当"无挂碍"解
⑥ "舍"当"停止"解
⑦ "及"当"达到"解
⑧ "开发"拆解为"开而发之"